日前，教育部召開全國中小學生近視眼防控工作網絡視頻會議，教育部副部長陳曉婭要求，今后學校要對學生視力狀況進行及時監測，將包括視力狀況在內的學生體質狀況將納入衡量學生綜合素質的標準。
此舉引起人們的普遍關注，視力狀況進入學生的綜合素質標準，以后學校評三好學生可能都要參考視力。
近視已納入評價體系
“我市已經將近視納入學生體質健康標準。”市中小學衛生保健所所長曹型遠說，中小學生的視力都納入了評價體系，成為評價學生、評價學校的一項重要參考標準。
他說，現在中小學生的期末成績單中已不只是一份考試分數通知單，變成了學生綜合素質報告冊，其中除了各科學業的成績、操行評定之外，身體素質也占有一定分量。
學生體質狀況包括學生體質健康標準達標率、視力不良率等，曹型遠表示，我市正在擬定的健康校園標準，將學校的近視率作為重要的達標內容。
巴蜀中學初一學生朱翔從小學四年級開始戴上了近視眼鏡，他說：“我覺得我近視的原因有兩個，一是寫字姿勢不正確，二是看書寫作業的時間太長，包括周六日也要上輔導班、寫作業，寒暑假也不例外，沒有太多時間讓眼睛休息。家長和老師都只關心學習成績，近不近視也無所謂。”
市兒童醫院眼科專家稱，學習負擔過重，近距離閱讀時間過長，戶外活動減少是造成青少年近視的主要原因，如果將近視納入學生評價，對促進學校大力減負、開展體育運動等有利。
曹型遠認為，雖然目前學生體質健康在其綜合素質評價中所占比重還較低，還不至于影響評優評先，但也會起到一個導向作用，讓學校老師和學生認識到保護視力的重要性。
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