解說：
林愛薇女士是加拿大使館商務(wù)參贊，昨天記者采訪她的時候，她直言表示，加拿大歡迎中國的高端和優(yōu)秀的人才去留學(xué)。
林愛薇(加拿大使館商務(wù)參贊)：
當(dāng)然我們希望能看到，更多優(yōu)秀的學(xué)生來到加拿大，這也是為什么我們在去年參加了，中國教育國際交流研究所舉辦的博士生見面交流會。
解說：
行動起來的不僅是加拿大，同樣在高考前夕，澳大利亞、美國、法國等國的駐華簽證官，也通過各種方式表達(dá)了對中國留學(xué)生的歡迎，并表示他們的簽證政策寬松，對中國留學(xué)生非常有吸引力。
字幕提示：2010年3月13日新聞
同期：
教育部公布了去年我國留學(xué)人數(shù)的情況，數(shù)據(jù)顯示，2009年度我國出國人數(shù)增加了4.95萬人，增長近三成。
解說：
資料顯示，自1978年以來，已經(jīng)有106萬中國學(xué)生留學(xué)海外，回來的僅27.5萬人，留在海外的78.5萬青年才俊，相當(dāng)于30所北大、30所清華的所有在校本科生。
今天，隨著中國高考人數(shù)的逐步減少，我們出國留學(xué)的孩子卻在大幅度增加，這樣的數(shù)字變化到底蘊含著怎樣的風(fēng)向標(biāo)？熱現(xiàn)象、冷思考，新高考時代的留學(xué)現(xiàn)狀，折射出的是一個什么樣的社會現(xiàn)實呢？又是不是應(yīng)該引起我們的重視呢？
主持人：
今天我們演播室請到的是中央黨校辛鳴教授。
辛教授，剛才短片的最后提出了一個問題，現(xiàn)在高考越來越容易了，上大學(xué)的機會越來越多了，因為報考的人數(shù)越來越少了，但是選擇出國讀大學(xué)的孩子越來越多了。您覺得這一升一降蘊含著一個什么東西呢？
辛鳴(中央黨校教授)：
這應(yīng)該說是我們社會進(jìn)步的一個表現(xiàn)。
主持人：
為什么這么說？
辛鳴：
就像你剛才開始說的，我們過去20多年前，我們只有高考這么一條路，只有千軍萬馬去擠高考這個獨木橋。但隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展，我們的學(xué)生不僅可以在國內(nèi)高考，還可以到國際上的大學(xué)去。而且尤其重要的是，我們剛才看到，有很多優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)然希望上優(yōu)秀的大學(xué)。
主持人：
但是現(xiàn)在恰恰是這些優(yōu)秀的學(xué)生，很多人都覺得，我們辛辛苦苦培養(yǎng)了十幾年，這么優(yōu)秀的學(xué)生，一轉(zhuǎn)眼就到國外上大學(xué)了，這是不是我們?nèi)瞬诺牧魇В?/p>
辛鳴：
到國外上大學(xué)叫“留學(xué)”，留學(xué)不等于人才的流失。
主持人：
但剛才我們從短片里看到一個數(shù)字，改革開放這30多年以來，我們出去了一百零幾萬優(yōu)秀的學(xué)子，都是最頂尖的優(yōu)秀學(xué)子，結(jié)果到現(xiàn)在才回來27.5萬。
辛鳴：
這個數(shù)據(jù)是真實的，但是我們?nèi)绾蝸砜创@個數(shù)據(jù)，應(yīng)該要加以分析。
主持人：
您怎么看這個數(shù)據(jù)？
辛鳴：
我們過去總認(rèn)為人才是，我只要在你這個地方待著，在你這個地方有身份、有編制、有崗位，我才叫為你服務(wù)，才叫人盡其才。
主持人：
在我身邊叫為我服務(wù)。
辛鳴：
對。其實隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，隨著科技的進(jìn)步，我們越來越看到，人才應(yīng)該是不求所有，但求所用。也就是說，只要你真正有舞臺、有平臺，愿意為中國社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，哪怕你在大洋彼岸，同樣也可以為中國社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)，現(xiàn)代科技具備這樣的條件。所以說，我們要轉(zhuǎn)變觀念，不要以為留在海外的人才都是流失了，或者說只要在海外待著，就不能為中國社會的發(fā)展做貢獻(xiàn)了。
主持人：
我們換一個角度看問題，假如把這些優(yōu)秀的高考考生比作優(yōu)秀的商品的話，現(xiàn)在是國外的大學(xué)在爭搶我們最好的商品，為什么我們自己不能留下這些最好的商品？
辛鳴：
這個話我們應(yīng)該分成兩方面說。我們也希望培養(yǎng)這些優(yōu)秀的學(xué)生，但是我們也要看到，隨著經(jīng)濟的全球化，我們也可以讓國際教育資源來培養(yǎng)我們這些優(yōu)秀的學(xué)生，我們要記住，他們現(xiàn)在是人才，但是更準(zhǔn)確的說，他們叫“人才的前期”，他們還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，這個培養(yǎng)過程，如果讓他們接受了國際視野的培養(yǎng)，或者是國際上更好大學(xué)對他們的培養(yǎng)，那他們就能成長為更好的人才，更好的人才將來不是同樣能為我們中國的社會發(fā)展做貢獻(xiàn)嗎？所以，我們不要考慮這個人才是誰培養(yǎng)的，而要考慮這個人才將來能為誰服務(wù)。
主持人：
您是站得高、看得遠(yuǎn)，但是對于這些最優(yōu)秀的高中學(xué)生，他們選擇去國外讀大學(xué)的話，對于我們的高校來說是不是一種損失？
辛鳴：
應(yīng)該說給了我們高校一種壓力和動力，高校應(yīng)該想一想，我們?yōu)槭裁床荒芟駠獾囊恍┮涣鞔髮W(xué)那樣，吸引我們中國一流的高中生。我們應(yīng)該實事求是承認(rèn)，現(xiàn)在有很多國外大學(xué)，在吸引這些高端高中生方面他們采取了很多措施，包括獎學(xué)金的設(shè)置，比我們一些國內(nèi)大學(xué)要高得多得多。甚至看國外，把吸引學(xué)生當(dāng)成一個很重要的工作政府來做，就像我們剛才短片里看到的，很多外交官把主要工作放在這兒，他們是想希望通過這樣來爭取人才，讓人才到他們那邊去，在培養(yǎng)人才的同時也培養(yǎng)人才的感情，希望人才能留在他們國家，為他們工作。
主持人：
辛教授，您剛才說的這番話，恰恰證明人才是有國界的，否則的話，他們也不會這樣下大力氣去爭奪人才？
辛鳴：
人才肯定是有國界的，這是毋庸置疑的。但是，人才是有國界的，并不等于人才培養(yǎng)是有國界的。我們只要看到一條，隨著中國社會的發(fā)展，中國社會是一個新興的發(fā)展中的國家，我們發(fā)展的空間很大，人才施展抱負(fù)的平臺很多。我們經(jīng)常講一句話，我們中國作為一個快速成長中的大國，我們?nèi)瞬攀┱贡ж?fù)的空間是不可限量的。
主持人：
沒錯。就像辛教授剛才所說的那樣，其實留學(xué)并不是人才的流失，甚至留學(xué)的人才、留學(xué)之后留守在當(dāng)?shù)兀膊灰姷镁褪侨瞬诺牧魇АＲ驗閯偛判两淌谝昧诉@樣一句話，“不求所有，但求所用”。但是現(xiàn)在問題的關(guān)鍵就是，我們能拿出什么樣的東西來吸引住這些人才，我們的節(jié)目稍后繼續(xù)。
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