- 政策解讀
- 經濟發展
- 社會發展
- 減貧救災
- 法治中國
- 天下人物
- 發展報告
- 項目中心
課程結束后,仨伙伴悠哉下著象棋。
(山東)定陶縣留守兒童學校,因其對留守兒童教育和生活管理模式的創新,吸引《焦點訪談》專門報道
虧誰不能虧孩子,窮誰不能窮教育。但在民工大潮的背后,“留守兒童”的教育問題成為打工父母最為擔憂的問題,也是值得這個時代深思的問題:我們把一批什么樣的孩子留給社會,交給未來?這些數目驚人的孩子,如果沒有好的教育,后果難以設想。
菏澤定陶縣留守兒童學校的創始人們在試圖做出一種負責任的回答。他們的創造和創新,他們作為教育者對孩子未來、對社會未來的使命感,受到了全社會的關注。本報記者日前走進這所學校,進行了深入探訪。
校長:建校用掉女兒嫁妝錢
“留守兒童受自身所處環境影響,普遍很敏感,容易產生自卑感,甚至出現抑郁等心理問題。”定陶縣留守兒童學校校長劉傳璽介紹,2004年家鄉外出打工人員增多,留守在家的孩子也隨之增加,而孩子們的親人又因為各種原因無法對他們進行更好的教育,他便想著建立一所專門的留守兒童學校。
劉傳璽的這一想法得到有關部門的支持,但建校初期他也面臨諸多困難。建校資金短缺便是突出困難之一。
據介紹,定陶縣留守兒童學校是在原定陶鎮劉樓小學的基礎上建立起來的,由于合校并點,當時這個學校已沒有學生。2004年暑假,劉傳璽帶領老師,頭頂烈日,從窯廠拉來400余車土,填坑、拔草、扒殘墻、清垃圾、泥墻壁……經過20余天的義務勞動,終于將校園整修一新,并增加了校舍、食堂、院墻等設施。
為了湊齊整理和修建相關設施的費用,劉傳璽拿出了女兒的嫁妝錢。“到現在女兒的嫁妝錢還沒給她。”說到這兒,他的聲音低了下來。盡管知道女兒一直很支持他的選擇,劉傳璽說自己還是覺得虧欠女兒。
劉傳璽告訴記者,學校現有學生268名,其中238名是留守兒童,占到了近90%。
就是這樣一所以留守兒童為主的學校,自創辦起已有96名留守兒童的文章和美術作品先后榮獲省市級大獎,小升初的綜合評估成績也連續6年獲得定陶鎮第一名。前來求學的學生從附近的幾個鄉鎮擴散到周邊的成武縣,甚至安徽碭縣等地的家長也希望自己的孩子能在這兒學習。
生活:營造家的氛圍
定陶縣留守兒童學校有何等魅力,吸引家長送孩子來此學習?
“學校嚴格的管理、貼心的照顧,是家長愿意把孩子送來學習的重要原因。”劉傳璽告訴記者,在定陶縣留守兒童學校,教書育人的老師同時也要扮演父母的角色,“一天24小時,即便是睡覺時間,老師也都陪在學生身邊。不僅指導學生學習,也要照顧他們的生活。”
5月30日,周一。在該校教師辦公室,五年級班主任陳向陽忙得不可開交,學生們正在將一周的零花錢交給他,他則認真地做記錄。“接下來的這一周,學生每天都過來領取零花錢,買文具什么的。”陳向陽介紹,一般來講,學生們每天的零花錢是2元,過多或過少他都會詢問,“通過這種方式,老師能夠更好地了解學生的花銷情況,及時進行相應教育。”
在這種24小時全天貼心照顧中成長起來的優秀學子很多,目前在定陶鎮中學讀七年級的許秀壯就是代表之一。
2010年,許秀壯以全校第二名的成績考入定陶鎮中學,而在小學三年級轉入該校時,他還不能將漢語拼音念完全。通過家訪,老師得知許秀壯的父母離異,父親又常年在外打工,許秀壯跟著年邁的爺爺奶奶生活。了解這一情況后,老師便在課后把他單獨留下來,耐心地給他補課。經過一學年的補習,許秀壯躍入全班前3名,順利考入初中。
教育:培育快樂陽光的孩子
每天下午的課程結束后,定陶縣留守兒童學校的學生們開始快樂活動。
在由白楊、石桌、石凳組成的“休息室”里,他們或開心地下著象棋,或呀呀讀著課外書;在東側,他們拿著畫筆,繪出活潑可愛的動物、美麗的花朵,占滿了美術墻;在西側,打了十字格的石板上,學生們書寫的粉筆字“學好知識、報答家庭”赫然呈現。
“學校里有乒乓球、象棋、武術等十大興趣小組。”劉傳璽告訴記者,幾乎每個學生都能找到自己感興趣的活動,而融入群體和活動的學生,性格也變得更加開朗。“共同的處境、相似的家庭背景,使孩子們之間更容易溝通,一定程度上可以緩解他們的心理壓力,也能減少因對在外打工的父母的思念造成的學習分心。”劉傳璽說,之前孩子們因思念父母而顯得心思重,為了解決這個難題,他們想出了用豐富多彩的活動轉移學生注意力的方法。
盡管目前孩子們的精神生活比較豐富,“但還是希望能把他們的生活條件進一步改善一下。”劉傳璽介紹,目前學校宿舍都是“大通鋪”,一間宿舍住幾十名學生,3位學生擠兩張床,而且餐廳也比較小,一次只能容下一半的學生就餐,“在飯點,很多學生只能蹲在地上吃飯。”
據了解,之前也有一些愛心人士和愛心單位給定陶縣留守兒童學校捐款,但多數集中在學習用品方面。劉傳璽說,學校還有13萬元欠款沒還,進一步改善學校條件面臨資金難題,“不想虧了孩子,也想讓他們有一個更好的學習生活環境。”(見習記者梁斌)