中新網8月16日電 央視《新聞調查》播出節目《留守兒童》，以下為節目內容。
總制片人：梁建增 關海鷹
制片人：張潔
編導：陳新紅
攝像：王曉鵬 李季
錄音：呼和
非線編輯：陳慶燕
助編： 王萌萌
解說：姚宇軍
責編：鄭剛 宋薇
合成：呂鋼
策劃主管：趙華
執行制片人：胡勁草
播出主管：孫金嶺 鄭曼茜
監制：梁曉濤 莊殿君
總監制：孫冰川
被采訪人：
吳 強 11歲
吳 敏 14歲
楊雪莉 10歲
羅德明 9歲
林 涵 11歲
楊照軍 楊雪莉爸爸
王安祿 四川邛崍夾關鎮草池小學老師
王安珍 四川邛崍夾關鎮草池小學老師
但啟順 成都市52中老師
劉 毅 四川遂寧復橋鎮中心小學校長
劉 智 志愿者
蔣銀鳳 志愿者
董理平 志愿者
林涵外婆
趙全江 志愿者
李 佳 共青團四川省委書記
“流動人口”、“農民工”，是當今中國的常用詞。說國情，就不能不說到這個群體。數以億計的人流動在城鄉之間，形成了近年來引人注目的經濟社會現象。不知不覺間，在流動人口的背景上，悄然生長起一代孩子。他們有的跟父母進了城，而更多的是留在村里。留在村里的孩子，遠離父母，遠離公眾的視線，他們分散在一個個村莊、一個個家庭，在一天天得長大。他們是怎樣的生活狀態？他們的父母有沒有別的選擇？他們期待什么樣的幫助？遠離父母的日子，是什么滋味？
這是一個普通的周末，四川遂寧復橋鎮中心小學的吳強正從學校趕回家里。然而，在家里等待他的并不是父母，而是每星期只能見一面的姐姐。幾年前，吳強的父親外出打工生病去世，家里欠了許多外債，為了還債和生存下去，母親又不得不外出打工。
記者：你媽媽走了多久了？
吳敏：兩年。
記者：那你媽媽走以前有沒有囑咐你什么事？
吳敏：就是帶好弟弟。
記者：你媽媽有沒有跟你說她是到哪兒去打工 去哪兒？
吳敏：沒說。
記者：那你媽媽離開家的時候就沒有跟你說我今天要出門了？
吳強：嗯。
記者：那你回來的時候家里什么樣子？
吳強：沒人。
媽媽不辭而別，照顧弟弟的擔子自然落在姐姐身上，可是上初中的姐姐因為住校每周只能回來一次，9歲的弟弟平時的生活也只能自己照顧自己了。
記者：他一個人能行嗎？
吳敏：能行，他也做得了飯。
記者：你放心弟弟一個人在家嗎？
吳敏：不放心，還不是這樣看著，老師不準請假，說是要學習。
記者：那時候你每天擔心他什么上課的時候？
吳敏：擔心他一天不吃飯，就是懶了他不想做。
記者：你還擔心他什么呢？
吳敏：這么熱的天 下河洗澡。
記者：還有呢？
吳敏：還有在學校惹事，不聽老師話。
記者：這些都是你擔心的。
吳強的媽媽出去打工兩年，一直沒有回來過，也沒有給姐弟倆帶回任何的消息。聽親戚說，媽媽去了遙遠的新疆打工，可是媽媽要在外打工多久才能還清家里的欠債？什么時候能夠回來和姐弟團聚呢？這一切都是未知數，姐弟倆只好耐心的等待著。
記者：媽媽為什么這么長時間沒跟你們聯系，你有抱怨嗎？
吳敏：沒有 沒有抱怨，家里(欠)這么多帳她出去，還是有可能的。
記者：就你理解媽媽為什么出去？
吳敏：嗯。
記者：現在你們倆的生活是靠什么？
吳敏：靠低保，政府給的低保。
記者：低保是一個人60，那就一個月你們兩個人120塊錢，夠用嗎？
吳敏：有時候還是不夠，因為要看病。
記者：你生過病嗎？
吳敏：生過啊。
記者：你生過什么病？
吳敏：不知道 嚴重得很，吃什么吐什么。
記者：那后來去看病了嗎？
吳敏：去了，我們老師叫我去看的。
記者：花了多少錢？
吳敏：幾十塊啊。
記者：那你有病的那個月生活費就不夠了。
吳敏：嗯。
姐弟倆平時省吃儉用，就連過節也不會有太多的開銷。
記者：過年呢？
吳敏：過年就這樣過呀，跟平常一樣。
記者：我看你們鄰居所有的鄰居家里頭都有春聯，只有你們家沒有春聯。
吳敏：買要錢的。
記者：多少錢一副春聯？
吳敏：不知道，我聽他們說幾塊我就沒買。
記者：他過年過節的時候會跟你要一點什么嗎？比如說過年的時候，姐姐我想要一點鞭炮，幾個鞭炮。
吳敏：要過呀。
記者：吳強 你跟姐姐要的時候，你怎么說的？
吳強：我說 我說別人都有玩的，我沒有 我叫她給我買。
記者：給他買了一點鞭炮嗎？
吳敏：沒有。
記者：一點都沒有買嗎？
吳敏：沒有，連糖都沒有買。
像吳強姐弟倆這樣獨立生活、經濟困難的留守兒童，占的比例很少，更多的留守兒童是和爺爺奶奶、外公外婆或親戚朋友生活在一起。在邛崍夾關鎮草池明天小學我們做了一個調查，這里有在校生141人，其中45%屬于留守兒童。
記者：你們是二年級是吧？
學生：是。
記者：二年級 那我現在問大家一個問題。
學生：好。
記者：你們幫忙回答一下。
學生：好。
記者：你們這些同學誰的爸爸媽媽沒有在家，到外面去打工了？舉手。
學生：我，我媽媽不在家。
二年級有23個同學，其中家長在外打工有13個。
記者：你們當中有誰到爸爸媽媽打工的地方去過？你去過，那你告訴我那是什么地方呢？
學生：上海。
記者：上海什么樣子？
學生：那時候我很小，那里很好看，有很多樓房。
記者：那你到上海的時候爸爸媽媽有沒有想，你跟著爸爸媽媽在那個地方上學。
學生：不知道他們想過沒有。
記者：你有沒有想過？
學生：我那時候很小不知道想那些。
記者：這個女生，你是 你媽媽在哪兒打工？爸爸媽媽。
學生：成都。
記者：你去過嗎？
學生：沒去過。
記者：你有沒有想到成都去上學？
學生：想了，那次我回來的時候，第一次回來的時候很想，我在家里哭，很想到媽媽的那里去讀書。
記者：那你媽媽呢 讓你去嗎？
學生：她說她那里沒有我們的房子就沒有讓我去。
記者：讓你回來上學？
學生：嗯。
學生：我的爸爸媽媽在江蘇打工。
記者：你去過嗎？
學生：去過。
記者：那兒好嗎？
學生：好。不過我讀三年級的時候爸爸媽媽就讓我回來了。
記者：你在那兒讀過一段時間是吧？
學生：讀過，一年級 三年級都讀過。
記者：為什么回來了呢？
學生：因為那里的學費太貴，報名的時候就要一千多塊錢。
記者：就是因為學費太貴了。
學生：是。
記者：爸爸媽媽在外面打工的請舉手告訴我。
四年級有29個同學，其中家長在外打工有21個。
學生：我爸爸在甘肅打工。
記者：甘肅。
學生：我爸爸媽媽在江蘇打工。
學生：我爸爸媽媽在江蘇打工。
學生：我爸爸在雅安打工。
學生：我爸爸在新疆打工。
記者：在新疆什么地方？
學生：不知道。
學生：我爸爸在青島。
學生：我的爸爸在西藏。
學生：我的爸爸在成都 媽媽在韶關。
學生：我的爸爸媽媽在北京。
記者：你去過北京嗎？
學生：沒有。
記者：你想去嗎？
楊雪莉的父母在北京打工，她現在和爺爺奶奶生活在一起。
記者：孩子她爸媽走的時候，孩子什么樣？
楊雪莉的奶奶：五六歲的時候就丟在家里邊我們帶，帶幾年了。
記者：要是不出去打工在家不行嗎？
楊雪莉的奶奶：沒有零用錢用嘛，種的地基本夠吃，零用錢不好找。
記者：她爸爸掙的錢都花在什么地方呢？
楊雪莉的奶奶：花在修房子，供娃兒讀書，這是兩件大事。
記者：像你們左右鄰居什么的都有出去打工的？
楊雪莉的奶奶：都有，有的家走完了。
雪莉家所在的草池村屬于山區，這里人多地少，大多數壯勞力都外出打工，留守家里的主要是老人、婦女和孩子。近兩年，不少婦女也陪著丈夫打工，把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆照看。雪莉帶我們到她父親貸款修建的新房，新房修好后，她們一家三口還沒來得及好好的住上一陣，為了還清貸款，父母又出去打工了。
記者：你回到這個房子里來爸爸媽媽都沒在，就是一個空房子，你還想回來嗎？
楊雪莉：想。
記者：你想回來做什么呢？
楊雪莉：把家里打掃得干干凈凈讓爸爸媽媽回來看到。
記者：那自己寫的楊雪莉 郭榮美 楊照軍，那是誰呀？
楊雪莉：我爸爸媽媽和我的名字。
記者：你爸爸媽媽不在家的時候，是在想爸爸媽媽的時候寫的名字吧。
楊雪莉：嗯。
小雪莉用自己的方式思念著遠方的父母，我們按照雪莉家提供的地址來到北京國美第一城尋找她的父母。不巧的是，雪莉的母親因為老家有事臨時回去了，我們見到了雪莉的父親，他在建筑工地上干泥瓦工。
記者：你看這個，這是你女兒寫的一段話，她把你們一家三口的名字就這樣寫在墻上，挺調皮的，她在墻上寫的那個你看到了嗎？
楊照軍(雪莉的爸爸)：我走的時候沒寫，就是最后寫的。
記者：你們都走了，她一個人在一個空房子里覺得她一個人也挺孤單的。
楊照軍(雪莉的爸爸)：就是啊。
記者：她自己拴鑰匙，然后帶我們去你們家。
楊照軍(雪莉的爸爸)：就這點不好，孩子一個人在家里，我也覺得不大好。
記者：你有沒有想過把孩子帶在身邊，讓她到你身邊來上學？
楊照軍(雪莉的爸爸)：不行 這外邊的學費高，主要是因為學費承擔起來太吃力，就是都要上千的，我們那兒都是兩幾百塊錢。
我還得請孩子來城里讀書受到經濟條件等限制，許多民工選擇把孩子留在農村念書。在雪莉爸爸打工的建筑工地上，我們隨機調查了一下，很多民工出來打工，一個是為了供子女讀書，另外一個也是為了改善家里的經濟條件。
記者：我還得請你給我算算賬，就是你一年在外邊打工的錢，有多少是用在你的小孩身上的？
工人：就是五千左右吧。
記者：五千左右，那你在外邊一年能掙多少錢呢？
工人：就是除了生活費吧七八千吧，八九千吧。
記者：假如你要不出來打工的話你孩子的學費？
工人：供不上。
工人：小孩大的十一，小的四歲。
記者：十一歲的正在上學？
工人：對。
記者：那你出來掙的錢有多少是用來養活孩子？給孩子交學費？
工人：我出來掙的錢家里邊全面的，生活什么全消費都用。
為了有更好的生活農民選擇進城打工，那么他們遠在家鄉的孩子因為缺失父母關愛，將在成長過程中遭遇怎樣的問題呢？
邛崍夾關鎮草池明天小學二年級的學生羅德明，是一個性格內向的留守兒童，幾年前羅德明的父親外出打工，遇車禍死亡，后來他的母親為了生活又離開他去城里打工，現在羅德明雖然和爺爺奶奶住在一個院里，但卻自己單獨住一個房間，平時回家后，羅德明要喂養母親留下來的兩頭豬，性格內向的他總喜歡一個人到外邊去打游戲，很少和其他小朋友玩耍和交流。
記者：你心里高興的事 讓你生氣的事，你會跟誰說呢？
羅德明：沒跟誰說。
記者：跟奶奶說嗎？
羅德明：沒有。
記者：跟媽媽說嗎？
羅德明：沒有。
記者：跟老師說嗎？
羅德明：沒有。
記者：那跟誰說呢？
羅德明：誰都沒有。
記者：高興不高興都擱在自己心里呀？
羅德明：嗯。
記者：不想跟一個人說嗎？
羅德明：不想。
記者：那你高興的事跟一個人說，跟你一塊高興多好，你有沒有特別高興的事，特別想讓別人知道。
羅德明：沒有。
記者：那你有沒有特別不高興的事也想跟人說一說，說完了心里頭就舒服一點。
羅德明：不想。
記者：有沒有不高興的事？
羅德明：有。
羅德明的奶奶無法了解性格孤僻的孫子在想些什么，而遠在成都打工的母親也是不定時的給他打電話。
記者：你知道怎么跟你媽媽打電話嗎？
羅德明：不知道，她給我打回來。
記者：你媽媽如果不打回來電話，你就沒法你給她打電話是嗎？
羅德明：是。
記者：那你要遇到一個特別困難的事，特別需要告訴媽媽的事，你找不到她，你會讓誰給你幫忙呢？
羅德明：沒有誰。
王安珍是羅德明的班主任，她在鄉村學校教書也有28年，對留守兒童的性格特點比較了解。
記者：就這些孩子長時間父母不在身邊，對他性格的形成會有什么影響呢？
王安珍(四川邛崍夾關鎮草池小學老師)：爸爸媽媽不在身邊的孩子有時候他變得孤僻，對批評不能接受。
記者：他們是比一般的孩子要敏感嗎？
王安珍(四川邛崍夾關鎮草池小學老師)：要敏感一些，對 這是自然的，因為爸爸媽媽在身邊，他也會指出他的缺點優點，爸爸媽媽指出他就容易接受了，老師 他不容易。
記者：如果是過于敏感，那會導致孩子怎么樣呢？
王安珍(四川邛崍夾關鎮草池小學老師)：他性格偏孤僻的話，他會朝不同的方向去，比如說出去貪玩啊，打電子游戲啊 不上學啊，我的班上也出現過這種情況，只好打電話到他爺爺奶奶家里，爺爺奶奶那是隔代教育，爺爺奶奶非常疼愛他的孫子，很少嚴厲的批評，都很少。
農民進城打工面對的是快節奏、多變化的城市生活，常年在這樣的環境里他們的思想觀念和行為方式也在發生著改變，我們在調查中了解到，一些留守兒童的父母婚姻面臨危機，這給他們的心理造成了極大的壓力。
學生：那次我生病了媽媽回來，她哭著對我說 她不會離開我的，她假如說和爸爸離婚了也不會離開我。
記者：你爸爸媽媽都在哪兒？
學生：現在在浙江。
記者：媽媽在浙江？
學生：爸爸媽媽都在浙江。
家住遂寧安居鎮的小學生林涵因父母長期在外打工，從小由外婆帶大，現在父母離異，因為多種原因林涵和妹妹，只能由外婆撫養。
記者：有多長時間沒有看到爸爸媽媽了？
林涵：媽媽前兩個禮拜已經來過。
記者：爸爸有多長時間沒有看到了？
林涵：七八年。
記者：七八年啊。七八年就沒有回來過？
林涵：沒有。
記者：你現在還能記起他的樣子嗎？
林涵外婆：看照片 有照片。
記者：他有電話嗎？他多長時間能給你打一次電話？
林涵：有時一個禮拜。
記者：你跟沒跟爸爸說想讓他回家來，說過嗎？他說什么？
林涵外婆：他不能回來。
記者：那平常爸爸不在家 媽媽也不在家，你要有什么事跟誰說？
林涵：外婆。
留守兒童在成長的過程中孤僻敏感的心理問題，如果長期得不到關注，那么他們的行為會發生怎樣的改變呢？四川遂寧復橋鎮中心小學對此進行了專門的調研。
劉毅(四川遂寧復橋鎮中心小學校長)：厭學 不想學習，逃學 棄學過后，家庭教育的管理方面不到位，導致他們就愈演愈烈。
在復橋鎮中心小學的調研報告中提出，有問題傾向的留守兒童除了厭學、棄學外，個別的還打架斗毆、賭博、偷東西。
劉毅(四川遂寧復橋鎮中心小學校長)：比如說有一個學生，他的父母外出打工了過后，他們在家庭教育方面缺乏必要的監管措施，因為他跟隨他的奶奶，他就是白天在學校上課，放學就不回家，就和社會上那些有不良傾向的人在一起混吃煙 喝酒，有一次他和幾個校外的人跑到我們學校偷走了我們學生停車場上的三輛自行車，最后被派出所把他送到我們學校來，要求我們學校一定要加強對這部分學生的管理。
成都市52中是一所專門針對有問題傾向的青少年進行教育矯正的學校，在這里也有因監護人無能力管理而送到學校來的留守兒童。
學生：放假了 然后出去玩，然后就和以前的朋友一起玩嘛，沒有回家，幾個月都不露面。
記者：你幾個月都沒有露面??？
學生：一兩個月吧。
記者：一兩個月的時候你都在哪兒呢？
學生：就在同學家，然后早出晚歸嘛。
記者：為什么不想回家呢？
學生：家里有人管著，然后和他們玩就沒人管我。
記者：出門的時候做什么呢？
學生：打游戲嘛。
記者：到哪兒打游戲？
學生：游戲廳。
但啟順(成都市52中老師)：他到我們學校來之前情況是比較糟糕的，他長期上網 在外面玩，上網需要錢，沒有錢外面就偷，他把外面治安亭的東西就偷了，偷了拿出去賣，賣了以后上網，治安亭的東西應該說涉及到比較嚴重的事情。
記者：對父母不在身邊的孩子，哪個年齡是他比較危險的年齡？
但啟順(成都市52中老師)：應該還是13歲 14歲，在13歲 14歲這個年齡，他不會去思考自己行為的后果，他們很可能和社會上不三不四的人接觸，參與社會的集團性的犯罪，這是最常見的。
沒有父母在身邊的留守兒童，除了心里發展方面會受到一些影響外，在學習也會遇到一些問題，草池明天小學四年級的班主任王安祿對留守兒童的學習現狀表示擔憂。
記者：現在就學生的學習成績能不能看出來父母不在身邊的孩子會因為這個父母不在身邊受影響嗎？
王安祿(四川邛崍夾關鎮草池小學老師)：有很大的影響，爸爸媽媽不在，爺爺奶奶督促他比如看看課外書，復習一下課文 很少，遇到一些爺爺奶奶比較年老的還要幫喂一下豬，搞點其它的家務，學生有時候還要看電視，爺爺奶奶也把他管不了，有些時候早上第一節課就打磕睡的，所以他學習必然下降。
針對留守兒童出現的問題，2005年4至5月，四川省關心下一代工作委員會進行了專門的調查，調查表明，四川省作為我國勞動力輸出大省，目前外出務工人員有1540多萬人，全省留守學生大約280萬左右，而且主要集中在農村地區。如何解決留守兒童所面臨的問題，社會又能為他們的健康成長提供怎樣的幫助呢？
為減少留守兒童中問題兒童的出現，四川遂寧復橋鎮中心小學對此進行了探索，該校采取寄宿制的管理辦法，讓留守學生寄宿在學校。
劉毅(四川遂寧復橋鎮中心小學校長)：最有效的就是實行寄宿制。
記者：寄宿制有什么好處呢？
劉毅(四川遂寧復橋鎮中心小學校長)：讓他們遠離外界環境當中那些不良因素的影響，我們也可以從學習方面、生活方面 安全方面以及他的思想教育方面對他們盡量關心和幫助，他們到了學校過后明顯的自理能力增強了，學會了洗衣 疊被子等等。
在學校關注留守學生問題時，社會對此問題也引起關注。2006年2月共青團四川省委、省委宣傳部、省教育廳等部門共同啟動了四川省“留守學生關愛行動”，全省各地團組織通過不同形式關心和幫助農村留守學生。在邛崍市由西部計劃大學生志愿者創辦的“周末愛心課堂”，讓留守兒童們感到了來自大哥哥、大姐姐的那份真切的愛心。
劉智(志愿者)：他一看見聞聲而出的守夜人馬上就遞給了他一支蠟燭，吩咐到 幫我把這支蠟燭點起來，守夜人剛一轉身，竊賊馬上就闖進賬房，燃著另一支蠟燭，把賬本找來翻了一翻。
蔣銀鳳(志愿者)：我記得我第一次到這邊的時候就應該說很意外，因為孩子們臉上就沒什么表情，就是說很內向，就是不會主動打招呼，哪怕你主動跟他打招呼。小朋友你叫什么名字？我說我叫蔣銀鳳。你叫什么名字？他就這樣盯著你看，看完以后就沒什么反應。
劉智(志愿者)：我覺得他們缺少什么，他們缺少與人溝通 與人交流，比如說他們回家以后老人沒法和他交流 沒法和他溝通，你不知道孩子整天在想些什么，所以志愿者所扮演的角色實際上就是一個大哥哥 大姐姐，跟他們在一起玩，跟他們一起交流。
志愿者每周末有兩天時間和孩子們在一起，他們通過不同的團隊主題活動，讓孩子們勇于表達，增強他們相互交流和溝通的能力。
蔣銀鳳(志愿者)：下面有請我們的小帥哥 陳波給大家講講一個故事，用普通話講還是邛崍話講？
陳波：普通話。
蔣銀鳳(志愿者)：普通話 聲音要響知道嗎？
陳波：我在幼兒園的時候。
蔣銀鳳(志愿者)：這是普通話還是邛崍話??？
陳波：邛崍話。
蔣銀鳳(志愿者)：邛崍話 來 重新再來一遍。
陳波：我上幼兒園的時候和我同學何勇濤放學在路上走，他走到一個人家的門口上一個狗沖出來馬上要咬著他，他蹲下用石頭砸，那狗還是不斷地往前沖，我看見了用石頭去幫他砸，最后把狗砸跑了。
在志愿者的引導下，孩子們逐漸增強了自信心，而且有什么煩惱事情也會主動告訴志愿者。
蔣銀鳳(志愿者)：有一個六年級的小女孩她遞給我一封信，她說她爸爸媽媽離婚了，但是所有人都不知道，她現在是一個人跟爺爺奶奶一起，然后覺得很孤單，她的原話是這么說，我覺得我很孤獨，我想跟你交個朋友，跟你說說我的人生，談談我的憂愁。一個六年級的小孩子在信里面是這樣子跟我講的，所以我覺得當初我們成立這個周末愛心課堂的時候，宗旨或者說目的就已經達到了。
記者：他說我叫劉智 是嗎？你覺得他是像哥哥呀還是像老師啊 還是像朋友??？
學生：像哥哥。
記者：你說什么 他像什么？
學生：像老師。
記者：你說呢？
學生：他像朋友。
記者：那朋友之間是可以說悄悄話的，你心里不高興的話可以跟他說的，你會跟他說嗎？
學生：會 可以，會。
記者：那個志愿者姐姐呢？
學生：志愿者姐姐我也會跟她說，她也會像我的好朋友。
記者：要是你們誰心里有點不高興的事，他們能看出來嗎？
學生：能。
記者：他會管你們嗎特別是男孩子？
學生：會。
記者：你們做什么事的時候他會管你們？
學生：說粗話。
記者：他就會管你們，他怎么管你們？
學生：叫我們不要說粗話 要文明點。
記者：他厲害嗎？
學生：不是很厲害。
記者：不是很厲害，你們怕他們嗎？
學生：怕。
記者：真的怕？
學生：不怕，因為他很溫柔，姐姐很溫柔嘛，那個孩子 這個女孩，我覺得老師蠻體貼人的嘛。
記者：怎么看出來的呢？
學生：因為你有不開心的事的時候他會幫你分解你不高興的事情。
記者：不快樂的事比如說什么呢？
學生：和別人鬧別扭 不高興，所以和志愿者姐姐說。
記者：現在你在孩子們中間有很多朋友。
蔣銀鳳(志愿者)：對。
記者：你也改變不了他們家的經濟狀況，也改變不了他們家的生活方式，你那能改變的是什么呢？
蔣銀鳳(志愿者)：我可以改變孩子的想法，相對來說在留守學生當中物質的需求幫助不是第一位的，更加是精神上的幫助，我說不管爸爸媽媽在不在家，我們必須要自己自尊 自重 自愛 自強 自立。
志愿者通過和留守兒童一對一結對子，從學習和心理成長方面來幫助他們。董理平是西部計劃志愿者，自從他進入羅德明的生活以后，羅德明封閉的內心世界漸漸向他敞開。
記者：到你們家來他會做什么呢？
羅德明：我的字錯了 他會給我說，還會給我擺龍門陣。
記者：心里不高興的事平哥哥來了以后你會跟他說嗎？
羅德明：會。
記者：你為什么會跟他說沒跟別人說呢？
羅德明：因為他很好。
記者：就當你走近孩子和孩子一起做事 幫他的時候，你想讓孩子覺得有人在在乎他。
董理平(志愿者)：有人在關心他，如果是有人關心的話，我相信他會很健康的成長，成為一個有用的人，但是如果說沒有人管他 沒有人理他，覺得這個人可有可無的時候，就是對人的一種傷害，那么他會有困難會自暴自棄，當然對他很不健康，因為我想做的就是我能力之內的，有一些孩子能夠健康的成長，在這里輔導他一天就輔導一天，能夠更長最好。
記者：但是志愿者畢竟是有限的。
董理平(志愿者)：雖然力量很有限但是我覺得今后還會有更多的人，更多的社會力量來關注留守兒童。
在四川省，人們對留守兒童的關愛不僅僅限于青年志愿者，社會各界也介入到關心留守兒童工作之中。由于社會資金的投入，我們在一些學?？匆娏藶榱羰貙W生免費安裝的愛心電話，這些愛心電話的開通為留守兒童和他們的父母搭建起了溝通的平臺。
愛心電話的開通使遠在外地打工的父母感受到了一份來自社會的關愛，一位學生家長給學校來信說，突然有一天意外的接到孩子從學校打來的電話，我感到很奇怪，事后我詢問了他的班主任，才告訴我那是一部愛心電話，以后能及時與老師和孩子溝通，內心非常感動。
在遂寧市我們發現不少由市政府撥專款建立的留守學生之家，在留守學生之家留守學生隨時可以得到志愿者的幫助，這些志愿者也不僅僅限于青年學生志愿者，一些機關干部、軍人、教師等也加入到了志愿者隊伍中來。截止目前，四川省留守學生關愛行動志愿者數已達到6700多人。
記者：剛才王鳳過生日看你一直在哭，為什么？
學生：因為我爸爸出去已經有兩年多了，他從來也沒有給我過過一次生日，總是媽媽給我過的，我看到王鳳過生日心里覺得挺感動的，覺得這個世界到處都充滿著愛。
林涵的父母離婚后所提供的撫養費有限，現在小學剛畢業的林涵準備升入初中，可繳納學費成了問題，一位在機關單位工作的志愿者叔叔給林涵家伸出了援助之手，使林涵能夠繼續念書。
趙全江(志愿者)：我很小的時候我的母親就去世了，我非常理解像她這種年齡的小孩子，她心里面的這種無助的這種感覺，所以我就想能夠用多一點的時間和她在一塊，讓她感覺到溫暖，感覺到心里面有底。
林涵外婆：就是去年的學費高她兩姊妹一報名把生活費就用掉了，就是她趙叔叔來幫助她。
趙全江(志愿者)：她外婆講她沒有錢上中學的事情，也包括以后的事情，這里我都有想過，我想如果說能盡我的一點力量讓她的人生發展得更好一些，所以我想的話我會盡我的力量把這一件事情做好。
留守兒童最缺少的是父母的關愛，而許多留守兒童的父母忙于打工賺錢，而忽略了對孩子成長時期的教育，為此共青團成都市委定期為來城里打工的民工舉辦家庭教育知識講座，讓他們重視孩子成長時期的生理和心理發展，并學會怎樣與孩子交流和溝通，使他們健康的成長。
記者：我看大家對這個課還挺響應的。
李佳(共青團四川省委書記)：是。
記者：他們過去可能也沒有機會聽到這樣的課，這也是你們面對留守兒童活動的一個方式。
李佳(共青團四川省委書記)：一種方式，就是除了關愛留守兒童，關愛孩子本身，動用社會各界力量來關心他，對他的父母還是要有這方面的教育。
記者：有沒有人提出這樣的疑問呢？就是現在我們都沒法在短時間內改變這些孩子的生存狀態，那么志愿者的行動對他們到底有多少幫助呢，是不是也解決不了大問題呢？
李佳(共青團四川省委書記)：作為留守兒童這個問題來說它肯定是一個社會性的問題，它的問題要徹底解決肯定要跟我們的經濟發展，社會發展 社會進步是同步的，但是我們現在目前存在這樣的現狀，這些孩子們需要關心 需要關愛，我們遇到一個 我們要幫助一個，我們遇到一批 我們要解決一批。
據了解，目前四川省也有2409個鄉鎮開展了留守學生關愛行動，共建立留守學生之家223所，39萬留守學生得到了幫助，今后，共青團四川省委將招募10萬志愿者為近300萬留守學生直接提供志愿服務。
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