待遇低，沒有進修機會，缺少成就感
本報記者 朱麗亞
35歲的孟文(化名)是重慶一所民辦大學的老師，每年春節回到位于渝東北的老家，她都能感覺到街坊鄰里的羨慕和父母的驕傲。孟文有些苦澀地感嘆：“他們認為大學老師是很不錯的職業，但他們并不知道民辦大學的老師和重點高校甚至普通公辦大學比起來千差萬別，我們和三等公民差不多！”
最擔心學校能否長期生存下去
35歲是職場上的一道坎兒。孟文就正在猶豫自己是繼續留在目前任教的學校還是另尋一片新天地。
大學畢業后，孟文在一家汽車廠工作了3年，之后改行做了老師，先后換了幾所學校都是職業院校、二級學院和民辦大學，2005年跳槽到了現在的學校。學校以前是一所公辦高校的二級學院，后來成了獨立學院，屬于三本，目前在校生已逾萬人。
幾年下來，孟文覺得現在的工作成了雞肋。收入不算高，一個月到手的有2700~2800元，但有時候轉念一想，一個星期上12節課，周三、周五都沒有課，一年還有寒假和暑假長達3個月的假期，還是比較自由的，又覺得失之可惜。
孟文最擔心的是學校能否長期生存下去。“我從媒體上看到一位武漢公立大學的校長說：‘如果招生規模在5000人以下，學校肯定賠錢。’那我們私立的豈不更是要賠錢。”
小林(化名)是重慶市另一所公辦高校二級學院的英語教師。這所獨立學院也已經是萬人規模，學生得到的文憑是公辦高校發放的，而學校要向那所公辦高校繳納管理費。
2005年大學畢業后，小林即進入這所學校擔任老師，不到30歲的她相比孟文來說，焦慮感要少得多。每星期要去學校上課的那天，她早上5時30分就得起床去趕校車，假如自駕車，“掙的錢還不夠汽油費呢。”
從5年前剛工作時，小林就不斷被周圍的朋友勸說改行：“在重慶，就憑你拿了英語專業8級的證書，要找工作很容易的。”但小林說她喜歡做老師，如果傳授的知識和經驗被學生接受了并對他們有所幫助，她會很有成就感。再說，她每周只有星期四和星期五上午有課，一個月收入2000元左右，的確不高，但自己每周才上8節課，已經很好了。因為孩子不到兩歲，目前的工作最大的好處就是可以有很多時間來陪伴孩子的成長。但她也坦言，這可能得益于老公收入不錯，自己不是很為錢操心。有很多同事，如果夫妻雙方收入都不算高，孩子上學，又需要還房貸，就經常抱怨工資太低，很多老師拼命爭取多上點課，好多領取一些課時費。
在小林的周圍，像孟文那樣擔心學校無法長期生存下去的老師不在少數，尤其是年齡大一點的專職老師擔心自己的年齡已經逐漸喪失擇業優勢，普遍都比較焦慮。最近，教育部正在對學校進行評估，根據教育部的相關精神，所有二級學院都被要求與原來的學校脫離。這在老師中也引起了極大的震動。
小林說：“我估計，國家之所以會這樣要求，是希望二級學院通過提高自身的教學質量來吸引生源，而不是靠原來掛靠的學校的招牌。但是很多人都認為，這種獨立學院一旦脫離原來的學校只有滅亡。重慶幾乎所有公辦高校都有二級學院，如果真的是這樣，又有很多老師會面臨失業的威脅。”
工作環境幾乎是封閉狀態，“眼界沒打開，就是鄉巴佬”
民辦高校的政策不穩定也讓孟文很難受。“30多歲了圖的就是穩定，但民辦大學政策經常變。我們醫保、社保倒是都交了，但是沒有住房公積金。剛應聘到學校的時候，每月基本工資1500元，學校承諾以后每年基本工資漲10%，覺得還可以。剛漲到1800元的時候，政策又變了，說要實行績效工資，基本工資一下子又降到了1500元，甚至都沒有人跟你多解釋幾句。最近聽說老師的工資又要漲，但到了我們民辦高校這里，很可能又給你制訂很多條條框框，給你漲了再扣回來。”
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