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2011年01月06日14:12 | 中國發展門戶網 www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號：T|T

　　調查表明，接近50%的博士生導師認為我國博士畢業生在“學位論文質量”、“科研能力”方面的質量提高了。(資料照片)

博士生培養的質量問題，各界觀點不一。我國博士生“質量”如何？記者就此專訪了北京大學教育與人類發展系主任陳洪捷教授。

不能以局部來判斷整體博士生的質量

記者：30年來，我國的博士教育有了長足進步，目前已成為僅次于美國的博士研究生教育大國。開展博士教育，對中國意味著什么？

陳洪捷：博士教育是一個最高層次的人才培養階段，培養的是尖端人才。30年來，我國從無到有創建了博士培養體系，成就是顯著的。因為高層次人才的培養以前我們是依靠國外，沒有自己的培養體系，今天我們可以欣慰地說實現了高層次人才培養的目標。

記者：在博士生數量增長的同時也引起了人們對于博士教育質量的“拷問”，難道說博士貶值了？

陳洪捷：當年我國授第一批博士學位的時候，國家領導人親自出席，場面非常隆重。那時候的博士就是一個質量標準，中國培養的博士就是高水平的?，F在出現一些質疑之聲也是正常的。博士培養質量到底怎么樣，我認為樹立整體觀念很重要。中國的博士培養質量整體上是樂觀的。我們對9928名博士生導師的問卷調查表明，接近50%的博士生導師認為我國博士畢業生在“學位論文質量”、“科研能力”方面的質量是“提高”的。另有40%多的博士生導師認為我國博士畢業生的“學位論文質量”、“科研能力”是“持平”的。也就是說，絕大部分博士生導師認為博士培養質量是樂觀的。

記者：我知道您帶的課題組完成了一本書，叫做《中國博士質量報告》，你們對博士生質量有怎樣的判斷？

陳洪捷：正是面臨著社會上各種對博士質量的質疑之聲，因此，教育部、國務院學位辦、人事部在2007年啟動了博士質量調查項目，項目由北京大學教育學院和中國人事科學研究院共同承擔。我們做的調查是迄今為止規模最大的，覆蓋了所有培養單位。從總體上看，博士培養中導師和學生的比例、導師和學生交流的頻次，指導的狀況應該說還是不錯的。某些極端個別現象肯定有，但從整體來看，情況沒有那么嚴重。

從哪些方面調查博士質量呢？一是對不同群體進行問卷調查和訪談，讓他們來評價。這些人有導師、學生、畢業的博士，也有學校里主管研究生工作的負責人；二是通過博士論文的國際比較。博士論文是衡量博士質量最關鍵的一項。我們聘請了大量的各領域專家，由他們直接進行比較。比較結果表明，我國的優秀論文完全可以和國際一流的博士論文相比。我國的一些優秀博士生能夠將博士論文的相關成果發表在《Science》、《Nature》、《Cell》等國際最頂尖的學術期刊上，就是最好的說明。當然也有不理想的，我們不能否認，但這僅是極小一部分。缺陷也是有的，比如我們在創新程度上的缺陷；三是通過博士生學術貢獻來衡量。博士生跟一般學生不一樣，他既是學生同時還是研究者，在讀博的過程中會發表論文、做研究，對學術和知識生產會作出貢獻。因此，看他們做貢獻的狀況如何就能判斷他的質量，我們調查結果是很令人滿意的；最后一個就是他們畢業后的狀況。我們走訪了大量用人單位，他們對自己培養博士的質量總體上也是非常滿意的。

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