強國必先強教。然今日中國之教育現狀，卻為人詬病，甚至被喻為壓在中國人頭上的“大山”。9日，中新社派出10名記者，就師德、學術腐敗、教育改革等問題隨機采訪了30多名全國政協委員。從官員到學者，從教授到藝人，多數委員慷慨陳詞，鮮有拒絕采訪者。
教師可堪“為人師表”？
國務院三峽辦副主任雷加富說，我小時候，教師都是楷模，在學生的眼里老師永遠都是對的。現在的學生對教師的敬畏少多了。
曾先后就讀于北京四中、北京協和醫學院的國家計生委原副主任趙炳禮豎起大拇指說，“我上學時的教師，好多都是‘大師’，有的還穿長袍呢。”現在擔負“教書育人”之任的教師，在“教書”上做的還可以，但在育人方面存在欠缺。
河南中醫學院基礎醫學院副院長司富春說，20年前，為給學生講一節課，他有時需要準備兩周的時間。但現在，有的教師甚至連備課的時間都節省了。
國務院發展研究中心研究員張小濟直言，教師的個人修養和為人師表，難以令人滿意。
學術腐敗能否容忍？
上海財經大學博士生導師蔣洪說，學術腐敗很嚴重，不能令人忍受，應該馬上改。
廣州市政府參事張嘉極認為，學術腐敗相當嚴重，學術是社會最后一片凈土，如果學術都腐敗了，那么說明社會的其它方面也腐敗了。
北京大學生命科學院副院長趙進東說，最近幾年發生的學術腐敗事件確實不少，但沒有到不可收拾的地步，還不至于驚慌失措。
倉稟實而知師德？
趙炳禮委員說，教師待遇偏低、社會地位不高，影響了師德。迫于生活壓力，許多教師需要到處“走穴”、做家教。應該大幅度提高教師待遇和社會地位，讓教師成為令人羨慕的職業，吸引一流的學生考取師范類院校，以保證教師的質量。
同濟大學國際文化交流學院院長蔡建國表示，只有讓老師安下心來，不必為自己研究經費四處奔波，教育才會有序發展。
但司富春委員認為，不管如何提高待遇，如無師德，都難以成為好教師。教師需要以身作則、言傳身教，注重師德。現在社會上的浮躁之氣，已“傳染”到了學校。
他的觀點，獲得了上海交通大學法學院環境資源法研究所所長王曦的支持。王曦說，市場經濟環境下，教師急躁、追求數量，不講究科學嚴謹，喜歡出名得利，導致師德欠缺。
經濟刺激手段之外，河北省文史館館員王習三認為，教師還應多熏陶一些傳統文化，除去浮躁、提高師德。“從小父親教我八德：‘孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥’，做到這八德才算是合格的人。”
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